Модуль 7

Модуль 6

Інтернет - цікава й корисна у інформаційній сфері галузь. Але , окрім доступності й спрощеної роботи з різними видами збору отримання потрібної інформації, існують проблеми у легкодоступності будь-якої інформації особливо серед дітей шкільного віку. Як ми можемо убезпечити дітей? Найоптимальніший метод - це встановлення відповідних захисних програм.

Модуль 5

Ми ознайомлювалися з можливостями Інтернету, безпечною роботою в Інтернеті. Попередньо необхідно провести засідання з батьками та учнями про безпеку в Інтернеті. Як висновок, такі види роботи рекомендовано впроваджувати з молодшого шкільного віку. Ідучи до школи, учні та батьки повинні володіти знаннями та практичними вміннями і навичками роботи з Інтернет-ресурсами.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як створити вчительську презентацію, доповнити план вивчення теми, опитувальник, провести опитування і аналіз результатів, я навчилася формулювати ключові, тематичні та змістові питання, підготувалася до оцінювання учнів.
 Цей модуль також допоміг уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів, як мені в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.
Дуже цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання - виявляється, їх значно більше, ніж я знала.
Завершальним етапом була робота з планом вивченння теми, його вдосконалення і корекція.

Отже, цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
1. Потрібно провести оцінювання знань учнів (на початку роботи над проектом) та оцінювання навчальних потреб учнів
2. Оцінювання потрібно проводити протягом виконання проекту, щоб мати змогу відслідковувати прогрес учнів, заохочувати їх для подальшої діяльності
3. Залучати до оцінювання учнів та сприяти їх самооцінюванню.

Модуль 3

За допомогою цього модуля я спробувала проаналізувати переваги методу проектів у процесі навчання учнів, зокрема детальніше ознайомилася з пропонованими в версії 10 навичками 21 століття. Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:
-         -  з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
-         -  обговорити з колегами у групі навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
-         -  сформулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
-          - сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.
Також я продовжувала заповнювати план вивчення теми.

      Цей модуль допоміг мені осмислити що таке ключові запитання та як їх формулювати. Я обрала тему свого проекту. Мені вдалося сформулювати ключові запитання, більш точно сформулювати завдання для учнів (їх діяльність). Складною частиною проекту для мене залишаеться окреслення чітких навчальних цілей. Дуже корисним для мене було знайти відмінності наукового дослідження від навчального. Вірю, що все буде добре!

Модуль 2

Другий модуль допоміг мені ознайомитися з навичками, які необхідні учням у 21 столітті, пригадати використання методу проектів у навчальному процесі. Сподобалась робота по створенню публікації.
Я впевнилась, що проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме запланувати методи за допомогою яких я зроблю проектну роботу.
Використання методу проектів дозволить моїм учням оволодіти навичками роботи в групі, використовувати ІКТ для аналізу інформації, дослідження та створення конкретного продукту. Використання методу проектів допоможе учням згуртуватися, виявити свої сильні та слабкі сторони (для вдосконалення своїх знань та вмінь). Навчальний процес (опанування конкретної теми) стане більш спланованим, діти змотивовані до навчання (пізнавально, дослідницької діяльності). Використання самооцінки та оцінки одне одним сприятиме об'єктивності. Вчитель виконуватиме роль фасілітатора , а не "диктатора" навчального матеріалу. Маю сподівання, що вивчення тем за методом проектів, сприятиме позитивному настрою учнів (чого, нажаль, бракує) під час вивчення предметів.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, допоміг мені звозуміти всю необхідність використання цієї освітньої програми для вчителів. Завдяки йому, я зрозуміла, що необхідно постійно аналізувати свої навчальні плани для того, щоб в подальшому їх покращувати. Навчання для вчителя - головна причина успішної та продуктивної праці дітей на уроках. Навіть кваліфікованому педагогу із багаторічним стажем навчання необхідно постійно вдосконалювати свої професійні навички, адже від цього залежить рівень знать учнів. Я глибоко стурбована припущеннями щодо того, що іноді вчителі не розуміють всю необхідність вивчення програм, які дозволяють використовувати електронні засоби для навчання своїх учнів, тому хочу не тільки своїм прикладом заохотити інших викладачів до вивчення цих програм, але й самостійно оволодіти додатковими необхідними навичками, які допоможуть учням краще розуміти навчальний матеріал.
Також я вважаю за необхідне спілкування зі своїми колегами не тільки в робочий час, але й в позаурочний час для обміну думками, знаннями та навичками. Тому я думаю, що соціальні сервіси Інтернету стануть в нагоді для цього, адже спілкування задля обміну досвідом - це необхідний критерій для розвитку креативного потенціалу вчителя.